Кризис образования в России:

Миф о высоком качестве советского образования не перестает преследовать нас: фраза "Вот в Союзе учили" звучит как рефрен всегопост-советский период. Whateverhappening в образовании сегодня, мы будем по сравнению с тем, что было в советские времена, а точнее - с нашей воспоминания об этой эпохе. Объем финансирования, типам проектов школьных зданий и образовательных программ, пресловутый «сердечно» и уровень инженерного образования в целом, воплощенные в победах советских физиков в военной и гражданской карьеры. Тем не менее, первое, что мы должны понять - советское образование в течение 60 лет был самым истинным"Пирамиды".
Советские пирамиды формирования

Представьте себе обычный представитель третьего поколения советских проектов индустриализации: его дед был фермером, его отец - даже если семья попала под "раскулачивание" - была возможность стать квалифицированным рабочим, а он -инженер. Это классическая структура социальной elevatorhas захватили почти все население СССР, в том числе самых отсталых национальных границ. Для любой семьи, за исключением узкого слоя дети русской аристократии и интеллигенции, это почти мгновенно, в историческом смысле, социального продвижения были запечатаны в семейных фотоальбомах, на доске почета перед передачей любого завода и в нажмите кнопку.

Любой чувствовать быстрые социальныепроисходящих изменений. К середине 60-х годов существенно ofpeople части чувствуют себя представители «советской» версии среднего класса, живущих в "советский" вариант благосостояния общества. Бесплатное здравоохранение и образование, гарантированная работа, перспектива получить квартиру, а вместе с ней и весь набор социальных благ, таких как радио, телевидение, телефон, стиральная машина. Следующее поколение - четвертое, действительно открыл горизонты научно-технической революции. Это означает, чтоодин, другой, чем диссиденты махровые, по большому счету, Существовал никаких сомнений в правильности выбранного пути и выполнение всех социальных институтов - в том числе в системе образования.

В 60-х и 70-х годов значительное увеличение числа выпускников, в том числе инженеров. Значение высшего образования для любой семьи привлекательной путь в будущее, достигают в советской версии демократии. На данный момент, никто не задается вопросом, что произойдет, когда 100%Школа leaversgo в университетах и стали выпускниками и инженерами. Это даже отдаленная возможность, хотя "маховик" массовости высшего образования уже запущен. Почему я говорю, что это пирамида. Тот факт, что такая система может выдержать только при одном условии: если одновременно глобализация в советской экономике. Если эти десятки миллионов инженеров, ученых, живущих в Советском Союзе, став "золотым триста млн" forEastern Европе, и в большейстепени - в Азии, Африке и Латинской Америке. Тогда модель работает, и советская система образования есть четкое видение и программу развития. То есть, по сути, Советский Союз и его система образования может быть только один сценарий: чтобы стать своего рода глобальную структуру руководства миром сотрудничества.

Но не стоит забывать, что этот процесс проходил в постоянной и растущей конкуренции с другими CAforce, которые действовали аналогичным образом, с США NotoriousПротивостояние двух систем было, конечно, и его военно-стратегическое измерение, но основная конкуренция и борьба развернулась в геоэкономических и гео-культурной. Однако, это намного быстрее, чем конкурент понял, что образование, в качестве канала для будущего успеха, выгоднее продавать дома индусов и китайцев, чем отдавать бесплатно, так же как и Советский Союз.

К сожалению, история о поражении СССР в theglobal конкуренции никто непонял и не описано. Это будущее. Это результат: в тот момент, когда конкуренция между двумя странами, те же претензии на мировое лидерство, закончилась поражением Союза, обеспечивать и поддерживать все его системы были обречены. В частности, в системе образования. Конечно, такие катастрофы происходят не одновременно. Смерть "советской" системы и институты более чем на 25 лет и будет продолжаться. Важно отметить, что «пирамида» не удалось. Herno одного до готовитьстали все эксперты, что вопросы для мега глобализации в Советском - более трехсот миллионной советской экономики миллионов плюс neskolkosot polupereferii и периферии советской "мир-системы". Прости меня, представители исторической макросоциологии для этой аналогии.

Но любая социальная система является чрезвычайно живучи. И советская система образования, прочие же из умерших системы, было воспроизвести residualresource базы. В какой форме? В видеувеличение psevdopredlozheniya. Люди наивно полагают, что размахивая над головой пару плохо понимал лозунги должны быть вычтены третьей западной журналистики, завтра мы будем строить "капитализм". Отлично! "Юристов" и "экономистов" в невероятном количестве - продукт «модернизации» системы образования первых постсоветских лет. Менеджеры и руководители - продукт 2000-х годов.

Реструктуризация после 90

Наши университеты, предназначенные для совершенно другой масштаб и перспективы, на совершенно различные профессиональные и социальные структуры, в 90 лет начал продавать людям, которые потеряли работу под видом нового поколения "пакет" общими мифами. Конечно, образование всегда продажу миф, образ желаемого будущего, но не так! Бывшие преподаватели научного коммунизма, быстро превратился в учителя маркетинга, уволенных психологи стали специалистами в кино или коучинг, и, конечно, все захваченные повальное увлечение "управление". А так как подавляющее большинство все еще живет в моей голове старая модель "советского" социального лифта, они видят своих детей традиционно выше себя ", я инженер, и он должен быть менеджер, менеджер". Просто не понимаю, что они будут управлять, это 20-30 миллионов новых менеджеров?

Подумайте о проблеме, это катастрофическая: наша система образования, как и любая сложная социальная система и инерции, не может быть восстановлен быстро. Это не может быть пирамидой. В 90-х и начале 2000-х годов он все глубже и глубже в затягивают петлю на шею сама, продажи некачественной продукции известных людей половине таймер от отдаленном регионе. Создание десятки филиалов крупнейших университетов в самых отдаленных городах, комплектации учителей строительных бригад "для учебных часов и люди, движимые одним из самых мощных человеческих мотивов -. Заботе о своих детях и их будущем - это будет последней крошки и купил тысячу долларов в "филиал" некоторые, скажем так, Иркутский институт Краснокаменск ходе законом или управлении соответствующего качества. тысяч долларов в год в течение нескольких лет. Людей грабили их здоровье, питании . спас и купил самое главное -.?. образование для своих детей Почему Потому что они понимают, что их дети должны разорвать на достойную жизнь Они помнят, что прадед был фермером, его отец работал, я инженер, и мой ребенок будет юристом или менеджером, даже никто не задается вопросом: где и как это будет работать с адвокатом "Краснокаменск" образование

Человек - существо, которое превращается в желаемую реальность люди.? Не хочу думать о развале Советского Союза, о перспективах развития определенных отраслей и видов деятельности глобальной конкуренции, изменение технологических платформ и экономики знаний. Большинство не знает иностранных языков, не только ездит по миру, и если они идут, Затем туристов. Но они четко помню победы Советского Союза в космосе и на советских "Физтех". И они хотят, чтобы их дети жили лучше, чем их родители. Было бы странно, для них в этот упрек.

Но когда отдельные члены системы образования, озабоченность по поводу сохранения существующей системы, их положение и финансовое благополучие, начинает "раскачивать лодку" и подстрекают к родителям, чтобы выйти с маршем протеста против реформы образования - это , по-моему, тоже. С точки зрения исследователя Можно, конечно, описать причины и движущие силы такой мотивации, но с моральной точки зрения, это выглядит некрасиво., а также единые травля Министерства образования, которая на прошлой неделе приобрела новую актуальность советская система образования не восстановится. она будет разлагаться и деградировать дальнейшем иностранных моделей, мы действительно не помочь системе образования и капитализации системы человеческих ресурсов современной России сегодня вообще требует полного преобразования . Но эта проблема, пожалуй, одна из самых трудных задач, стоящих перед страной. И никто, повторяю, никто еще не предлагали ничего вразумительного в этой области.

- Эксперт с правительством России по управлению развитием на региональном и промышленной политики, инновационной деятельности и подготовки кадров.