Одноместный учебник истории должен установить общее видение преподавания дисциплины, сказал академик Чубарьян
МОСКВА, 20 февраля. /ИТАР-ТАСС /. Одноместный учебник истории должен установить общее видение преподавания дисциплины в школе. Такое мнение высказал в интервью Trend. ИТАР-ТАСС директор Института всеобщей истории РАН академик Александр Чубарьян.
"Речь идет не о развитии единого взгляда на историю России в целом, - сказал он, -. Невозможно в русском обществе и даже в свободной и демократической России, где каждый ученый имеет право на собственное мнение. Идея заключается в создании консенсуса по концепции преподавания истории в средней школе ».
Академик Чубарьян предложил создать рабочую группу, в которой выработать общее видение того, "как лучший в истории книги описывают историю нашей страны, о том, что детей было лучшее представление о некоторых событиях в нашей истории".
Накануне президент России Владимир Путин говорил о необходимости разработки общих русских учебников истории для средней школы. Выступая на заседании Совета по международным отношениям, Путин отметил, что такие книги должны быть "предназначены для разных возрастов, но встроены в единую концепцию, в рамках логики непрерывной русской истории, взаимосвязи всех его этапах, и уважение для всех страниц нашего прошлого ".
"Нам нужны конкретные примеры, чтобы показать, что судьба России была создана единства различных народов, традиций и культур", - сказал Путин.
"Вторая мысль, которая звучала президенту, что необходимо добиться единства понимания русской истории как истории многонациональной страны с разными культурами, народами, с их обычаями, - сказал ученый. - Мы должны обсуждались на серьезные недостатки в региональном книг по истории. Нередко бывает, что признался концепции, которая идет вразрез с федеральным книги. Таким образом, здесь речь идет о том, чтобы выработать некий общий подход в рамках этих тем. В этом смысле Сигнал, который дал президенту, чтобы помочь усилить работу в этой области ".
Таким образом, это необходимо "для достижения консенсуса", который бы не попал в точку зрения только автора, но "позволит разработать принципы о том, как подать иногда сложных, спорных вопросов нашей истории, как их учили в школе", - подытожил Чубарьян академик.