В Пермском крае стартует эксперимент по инклюзивному обучению детей-инвалидов
Новые образовательные технологии должны быть доступны всем детям. Фото: Архив "РГ"
Пять школ в разных городах Пермского края с началом учебного года получат статус экспериментальных площадок, где будут созданы условия для обучения детей-инвалидов вместе с их здоровыми сверстниками.
Среди общеобразовательных учреждений края, обучающих детей с ограниченными способностями, впервые проводился конкурс "Школа равных возможностей". Победителями стали пять учебных заведений: пермская школа N 73, березниковская школа N 14, школа N 18 в Кунгуре, школа N 7 в Краснокамске и Калиновская школа Чернушинского района. В нынешнем году эти школы получат по 400 тысяч рублей на специальное оборудование для занятий с детьми-инвалидами.
- В первую очередь, для этих школ будут закуплены компьютеры и интерактивные приставки, которые с помощью проекции изображения позволят сделать активной любую поверхность - хоть стол, хоть доску, - рассказывает Наталья Лестова, консультант отдела дошкольного, общего и специального образования министерства образования края. - При помощи этой установки могут работать одновременно несколько детей. Она включает в себя также систему интерактивного голосования, что тоже удобно для детей-инвалидов, и проектор. Кроме того, школы получат дидактическое учебное оборудование, демонстрационные комплексы и развивающие пособия.
Несмотря на то, что в Пермском крае многие общеобразовательные школы успешно занимаются с детьми-инвалидами - хотя бы потому, что в 12 территориях края нет специальных коррекционных школ, - выстроенной системы инклюзивного образования до сих пор не было.
Две школы из пяти, победивших в конкурсе, - пермская и березниковская - прошли первый этап на пути к новой модели интегрированного образования. Там уже по-явились подготовленные специалисты, ориентированные на работу с детьми-инвалидами: психологи, логопеды, педагоги-тьюторы, которые сопровождают личностное и социальное развитие детей с ограниченными способностями. Школы получают дополнительное финансирование, которое позволяет оплачивать работу этих специалистов.
Экспериментальные школы, в которых будут с нового учебного года обучаться дети-инвалиды, получат научного руководителя, корректирующего деятельность школы с ее новым статусом. В течение полугода педагоги трех школ - в Кунгуре, Краснокамске и Чернушинском районе - также пройдут переподготовку.
- Таких школ, работающих с детьми-инвалидами, в Пермском крае должно быть больше, - считает Наталья Лестова. - Наша задача - развить в регионе интегрированное образование, дать возможность всем детям с ограниченными возможностями, с нетяжелыми формами заболеваний обучаться вместе со своими здоровыми сверстниками. При этом коррекционные школы, конечно, сохранят свою численность и назначение.
Принципы приема детей-инвалидов в экспериментальные школы не изменятся: после прохождения медико-психологической комиссии для ребенка будет определен образовательный маршрут, и специалисты системы образования порекомендуют ему одну из школ. Практически все школы готовы принимать детей с задержкой психического и интеллектуального развития. Кроме того, в пермской школе N 73 созданы условия для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, в березниковской школе N 14 - для детей с нарушениями зрения.
Пять школ в разных городах Пермского края с началом учебного года получат статус экспериментальных площадок, где будут созданы условия для обучения детей-инвалидов вместе с их здоровыми сверстниками.
Среди общеобразовательных учреждений края, обучающих детей с ограниченными способностями, впервые проводился конкурс "Школа равных возможностей". Победителями стали пять учебных заведений: пермская школа N 73, березниковская школа N 14, школа N 18 в Кунгуре, школа N 7 в Краснокамске и Калиновская школа Чернушинского района. В нынешнем году эти школы получат по 400 тысяч рублей на специальное оборудование для занятий с детьми-инвалидами.
- В первую очередь, для этих школ будут закуплены компьютеры и интерактивные приставки, которые с помощью проекции изображения позволят сделать активной любую поверхность - хоть стол, хоть доску, - рассказывает Наталья Лестова, консультант отдела дошкольного, общего и специального образования министерства образования края. - При помощи этой установки могут работать одновременно несколько детей. Она включает в себя также систему интерактивного голосования, что тоже удобно для детей-инвалидов, и проектор. Кроме того, школы получат дидактическое учебное оборудование, демонстрационные комплексы и развивающие пособия.
Несмотря на то, что в Пермском крае многие общеобразовательные школы успешно занимаются с детьми-инвалидами - хотя бы потому, что в 12 территориях края нет специальных коррекционных школ, - выстроенной системы инклюзивного образования до сих пор не было.
Две школы из пяти, победивших в конкурсе, - пермская и березниковская - прошли первый этап на пути к новой модели интегрированного образования. Там уже по-явились подготовленные специалисты, ориентированные на работу с детьми-инвалидами: психологи, логопеды, педагоги-тьюторы, которые сопровождают личностное и социальное развитие детей с ограниченными способностями. Школы получают дополнительное финансирование, которое позволяет оплачивать работу этих специалистов.
Экспериментальные школы, в которых будут с нового учебного года обучаться дети-инвалиды, получат научного руководителя, корректирующего деятельность школы с ее новым статусом. В течение полугода педагоги трех школ - в Кунгуре, Краснокамске и Чернушинском районе - также пройдут переподготовку.
- Таких школ, работающих с детьми-инвалидами, в Пермском крае должно быть больше, - считает Наталья Лестова. - Наша задача - развить в регионе интегрированное образование, дать возможность всем детям с ограниченными возможностями, с нетяжелыми формами заболеваний обучаться вместе со своими здоровыми сверстниками. При этом коррекционные школы, конечно, сохранят свою численность и назначение.
Принципы приема детей-инвалидов в экспериментальные школы не изменятся: после прохождения медико-психологической комиссии для ребенка будет определен образовательный маршрут, и специалисты системы образования порекомендуют ему одну из школ. Практически все школы готовы принимать детей с задержкой психического и интеллектуального развития. Кроме того, в пермской школе N 73 созданы условия для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, в березниковской школе N 14 - для детей с нарушениями зрения.